近年来，现代信息化技术已纷纷入驻城市、农村中小学课堂，而我们学校因为地处偏远，是这几年才开始正式运用现代信息化技术的。

　　说到现代信息化技术教学，我必须要谈一谈我对信息化教学的理解。我认为信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息消化的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性，积极性，创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者。

　　在以前传统教学中，我一般是讲授为主，给学生做大量的练习。然而在充分利用现代信息化，调动学生主动学习兴趣方面始终心有余而力不足。

　　现代信息化技术普及以后，在调动学生积极性，主动性，创造性方面给了我很大的帮助。比如说在作文教学环节，关于写景，我会利用多媒体展示相关图片，让学生分组讨论想出优美的句子。一方面调动他们的积极性，另一方面加上视频的播放，让农村的孩子有机会切身体会感受不一样的风景。在情感能力方面，我会给他们播放不同国家的风土人情视频，鼓励他们好好学习，争取走出去学技术，增能力，将来建设家乡。

　　通过现代信息化技术，我从网上观看了很多名师教学视频，反思自己的不足，争取做得更好。在鼓励学生，理解学生方面尤其对我有很大的影响。一直以来我都是属于严师型教师，对学生有诸多要求，如果违反规定会有相应的惩罚。通过网络学习，我对违反纪律的学生不再是一味的惩罚，而是掺加了一些具有教育意义的活动性惩罚。比如说要求违反纪律的学生一起完成某一项学习或者劳动任务，在做任务的过程中他们会自己明白纪律合作的重要性。从而不会再犯同样的错误。

　　当然，要说现代信息化技术在教学中的不足的话，网络问题是第一大问题。我校在农村偏远山区，网络使用不是特别方便，整个学校只有一间多媒体室，一间电脑室，不能保证每个班，每个老师每节课都会使用现代信息化技术来教学。那学生在上过几节课的多媒体课以后会期待继续使用多媒体教学，但是僧多粥少，下一次多媒体教学一般会排在几周以后，而经过多媒体教学后，在平时的教学中学生的学习热情明显没有在多媒体教学课堂中大。第二大问题是师资问题。我校教师老龄化现象特别严重。在对现代信息化技术的使用上有些吃力，往往准备一节多媒体课需要花费两到三天时间。而年轻老师数量少，平时教学任务比较多，也不能每节课都做到精心准备多媒体教学课。