清晨的阳光弱弱地从窗户外面透进教室里，斜斜的洒在大一班孩子的头发上，亮亮的像金丝。孩子们正享受着晨读这一安静的时刻。有的孩子在埋头独看，有的孩子用手在书上指指点点，甚至有的孩子看到秀色可餐的食物，他们会忍不住用嘴巴去咬一口。显然，他们阅读得很认真。

　　“我是一只猴子吗?”“我是一只无尾熊吗?”“还是一头豪猪呢?”突然一个不和谐的声音吸引了我的脚步。我停下来，默默地在一边听着两个孩子短暂的角色扮演。

　　小伟说：“瞧!这里有一只小兔子不知道自己是谁，可真够傻的，哈哈!”

　　“不是，不是，它肯定是忘记了。”慧慧急切地解释道。

　　“难道他妈妈没有告诉他，他是一只兔子吗?”小伟还是觉得兔子傻。

　　慧慧又把书翻了一遍继续说：“看，这里面他没有妈妈。”

　　小伟一脸不解的表情，他再一页一页地把书翻了一遍，还是没有发现兔子妈妈。“好吧，那他真的挺可怜的”小伟露出了无奈的笑容

　　“那我们可以帮助他，我可以做他妈妈，你可以做他爸爸呀”慧慧眼睛一亮，她觉得自己的主意好极了，小伟也跟着拍手叫好。

　　慧慧小心地将书摆在桌上，把手放在嘴边，轻声对着小兔子的耳朵说：“你叫达利B，你是一只兔子哦。”

　　我安静地离开了······我不用告诉孩子们，你们帮助别人很棒哦，因为孩子们比我更懂。

　　我想，这是两个有心的孩子，他们广阔的内心里装着大人们永远不懂的小世界。回想起我给他们讲《我不知道我是谁》这个绘本时，我觉得达利B是个有趣的兔子，所以当我用幽默的的语言讲给孩子们听的时候，孩子们是哈哈大笑的，他们也觉得达利B傻傻的，很可爱甚至非常搞笑。而阅读的意义并不止于此，孩子们在自由阅读时他们又会有不一样的发现，发现趣味，发现表演，懂得帮助、同情还有更多。孩子们的情感是丰富的，是多变的。哪怕成人给孩子一个模型，孩子也不会变成成人想要的模具，他们会顽皮地跑出来，给你不一样的惊喜······

　　我不知道我是谁?希望我们的孩子们都能带着问号成长!